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把“学比争”活动落实到加快发展的实践中            【字体：小 大】
把“学比争”活动落实到加快发展的实践中
作者：李  伟    先进性主题教育活动来源：阜宁县劳动保障局    点击数：    更新时间：2006-4-1
　　发展是我们党执政兴国的第一要务。为了实现阜宁跨越式发展，县委提出了富民强县的重大战略决策。近几年来，我县先后开展“学创树”、“三创”、“双能”和“保持先进性、为民作贡献”等系列主题教育活动，在转变作风、服务中心、优化环境促进发展等方面发挥重要作用。今年，我县上下热烈开展“学比争”主题教育活动，是前几年主题活动的一个延续。对于我县各级党组织来说，加快发展步伐，推进“富民强县赶苏中，加快建成阜宁市”的进程，开展“学比争”活动是时代的要求。
　　一、深入开展学比争活动，是加快发展的集中体现
　　党的十六大报告指出：党的先进性是具体的、历史的，必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去考察，放到维护和实现最广大人民根本利益的奋斗中去考察，归根到底是落实科学发展观。目前，我县的经济基础较苏南、苏中发达县、市相比还有很大的一段距离，我县老百姓的生活水平还有待于进一步改善。要想提高人民群众的物质、文化生活水平，就必须加快工业化、城镇化进程，不断壮大综合经济实力，实现小康的历史性跨越。因此加快发展，实现富民强县，是建设一个繁荣富裕、民主文明、团结稳定、环境优美的新阜宁的本质要求，是把“学比争”活动落实到加快发展的实践中的具体体现，更是全县人民的共同愿望。
　　二、开展“学比争”活动是“十一五”规划开好局的必然要求
　　今年是“十一五”规划的开局之年，率先全面建成小康社会，推广先进性典型非常重要，开好局必须全民比贡献，全民比贡献才能形成强大合力，实现既定目标。目前，我县一些单位和个人不同程度地存在满、难、低、慢的不良倾向。满就是小胜即满，小富即满；难就是遇事怕难，无难说难，见难避难；低就是工作水平低，低标准、低效率；慢就是见事慢、反应慢、行动慢。要想在全县范围内克服这些不良现象，只有通过学比争活动，采取传、帮、带和优胜劣汰的办法，从根本上扭转不良倾向。
　　三、迅速在全县掀起“学比争”活动的热潮
　　学比争活动既是全县思想教育活动的主脉，又渗透到各项经济活动之中，是我县夺取“十一五”开局胜利的强大动力。我们首先要认清形势，认清形势，既是世界观，又是方法论。阜宁形势究竟如何看？我们必须用辩证唯物主义的发展观看问题，既不能盲目乐观、夜郎自大，又不能眼前一团漆黑。我们既要肯定成绩，坚定干百亿开好局的信心和决心，也要认识不足，增强应对挑战、攻坚克难的危机感和紧迫感。“十一五”时期，是我县总体上全面建设小康社会的决战期，也是经济社会发展的黄金期。今后五年，要以科学发展观统领经济社会发展全局，围绕以工强县、兴农富农，率先建成小康社会的目标定位，大力实施新型工业化、城市化、经济外向化、科教兴县和可持续发展战略，加快建设社会主义新农村。
　　开展学比争活动，要注重挖掘典型，培植典型，积极宣传典型，大力推广典型，勇于争当典型，用典型的事迹激励自己。只有这样，才能找出差距，增强危机感和使命感。开好局，必须全民比贡献，有比较才能产生推动力，才能克服种种不良倾向，因此榜样的力量是无穷的。
　　目前，学比争活动在我县已如火如荼，各条战线上的优秀典型如雨后春笋，典型就在我们的身边。我们一定要向先进学习，向典型学习，以饱满的热情投身到学比争活动中去，为新阜宁建设贡献自己微薄的力量。
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